Um desejo de manter viva a história das oficinas

Um desejo de manter viva a história das oficinas

quarta-feira, 19 de junho de 2013

Aula do dia 18, nossos futuros cidadãos estão nascendo; sim nosso futuros líderes, dirigentes professores e professoras, prefeitos e porque não presidentes?

Boa tarde a todos! Em uma manhã bem feiosinha, tivemos uma aula bem diferente, no laboratório fizemos pesquisa sobre os cantores e as músicas que as crianças gostam. Teve-se algumas surpresas... a principal refere-se ao Funk, descobri que a maioria dos pequeninos não prestam atenção a letra das músicas em que deleitam-se dançando. Questionado refletindo sobre o conteúdo encontrei rostinhos corados, envergonhados e decepcionados com as letras das músicas principalmente as que se voltavam a chamada para a prática sexual. 
Eles são maravilhosamente puros... gostam mesmo é do ritmo, ficaram perplexos, surpresos.
Após largar os pequeninos passei pela sala dos Pré I e Pré II, e me chamaram a atenção a decoração da sala, na parte externa, trabalhos tão carinhosos desejei fazer um cantinho para eles. Fica assim o registro da minha enorme vontade de encontrar estas professoras maravilhosas.



No segundo horário, os alunos maiores saíram em campo novamente alcançando 32 moradores. 

A turma estava maior e foram feitos registros da pesquisa através de foto (tiradas a partir do celular), que muito embora não sejam de qualidade teve-se incentivo carinho de nossos amigos do facebook, para postagem, desta forma consideramos os votos e ei-las aqui.





Na primeira fase de nossa pesquisa já haviamos percebido que temos um pesquisador nato entre nós,  Natanael Carnero Leite, que tem grande futuro considerando sua seriedade no trabalho e responsabilidade. Parabéns!















Vale ressaltar o desempenho de toda a equipe; onde destacam-se também os irmãos Lucas Abejaneda e Matheus Abejaneda que tem trabalhado com grande responsabilidade, e transparência demonstrando digamos que fidelidade na coleta de materiais prezando por a informação das fontes de forma fidedigna, visto que de forma espontânea efetuaram algumas entrevistas também junto a seus colegas. 
Gabriel Santos, teve sua primeira experiência neste dia... marca ai mocinho, nasceu um pesquisador no dia 18 de Junho de 2013. Sim, muito embora ele não perceba leva jeito para o ofício. 
Alguns ainda não consegui gravar o nome... mas com o tempo cada qual será destacado em suas qualidades no sentido de incentiva-los a seguir. 
Todos temos algo especial na nossa formação, muitas vezes vindo de gerações, ou simplesmente da convivência em casa (mérito do trabalho de pais e responsáveis), outras são aquisições de mérito totalmente dos educadores, que se dedicam em despertar o desenvolvimento do ensino-aprendizagem dos alunos de forma espontânea, tateando na busca das formas de aprendizagem especificas de cada aluno. 
Por fim, todas as pessoas são importantes. Cidadania se faz com cooperação, desempenho, compromisso com o fazer melhor, integração, responsabilidade e transparência sim, contudo também com prudencia, temos que saber chegar por exemplo nas casas, respeitar a opinião dos moradores o direito de participar das pesquisas, considerar quando acompanham o desenvolvimento das crianças e dos adolescentes, zelando  com carinho por seu progresso efetivo independente de serem parentes ou amigos... mas lembrando sempre que são seres humanos, merecem um tratamento digno.








segunda-feira, 17 de junho de 2013

Novo plano de aula: Pesquisa dos alunos (interesses musicais)

NOME DO ALUNO: ..............................................................................................
ANO, TURMA E TURNO: ....................................................................................

1.  Você gosta de música? (  )Sim (  ) Não
2.  De que tipo de música ? .........................................................
3.  Porque prefere este tipo de música?.................................................................
4.  Você acha que a música deve? (  )Alegrar (  ) Lembrar algo ou alguém
(  )Instruir/educar (  ) relaxar a mente e o corpo
(  )outra coisa: qual? ...................................................................
    
CONFORME DADOS EM ANEXO ESCOLHA:

5.  Um tipo de musica para pesquisar mais profundamente: ................................
6.  No tipo de música escolhido pesquise 5 cantores destaque: .................................; .....................................; .........................................; .................................; ..........................................; ..............................................;
7.  Dos cinco cantores destacados destaque um para pesquisar mais profundamente: ...................................................................................................
8.  O cantor escolhido:
a)    É vivo?  (  )Sim (  ) Não
b)    Que idade tem ou teria? ....................................
c)    Conforme as suas pesquisas ele usa drogas? (  )Sim (  ) Não
d)    O tipo de música que ele(a) canta fala de:
1     Drogas (  )Sim (  ) Não
2     Sexo (  )Sim (  ) Não
3     Educação (  )Sim (  ) Não
4     Cultura (  )Sim (  ) Não
5     Namoro romance (  )Sim (  ) Não
6     Da família  (pais, esposa, filhos): (  )Sim (  ) Não

e)    Cite o nome de uma de suas músicas: ........................................
f)     O nome que você escolheu porque ou como escolheu?
1.    Porque conheço e gosto da música (  )Sim (  ) Não
2.    Foi a primeira que apareceu em pesquisa (  )Sim (  ) Não
3.    Meus pais gostam da música (  )Sim (  ) Não
4.    Me lembra alguém (  )Sim (  ) Não
5.    Todos gostam (  )Sim (  ) Não

g)    Liste nome de até 10 músicas (se você assim o quiser) que goste muito, com o respectivo nome do cantor ou grupo ao lado.

..................................................................     ......................................................................
..................................................................     ......................................................................
..................................................................     ......................................................................
..................................................................     ......................................................................
..................................................................     ......................................................................
..................................................................     ......................................................................
..................................................................     ......................................................................
..................................................................     ......................................................................
..................................................................     ......................................................................

..................................................................     ......................................................................

Resultado da primeira parte da pesquisa de campo na Comunidade Passo das Pedras.

Bom dia, boa tarde, boa noite... caro visitante, estamos postando os primeiros resultados de nossa pesquisa de campo que alcançou 40 casas, tendo um questionado por casa.


Conforme observa-se nos gráfico 1 e 2, correspondentes as questões 1 e 7, a maioria dos moradores do bairro gostam de rádio e também de música. A percepção frente a estes dados é que a concepção de rádio está ligada a música contudo, não é esta a verdade. A rádio trata-se de um dos meios de comunicação em massa que conforme Oliveira (2003) foi introduzido com sentido de educar a cultivar cultura. O autor exemplifica ao observar que Edgar Roquete Pinto, em 20 de Abril de 1923 inaugurou uma rádio no Rio de Janeiro, tendo o meio de comunicação como "um laboratório vivo" / "usada como meio de levar educação para muitos rompendo os muros da escola formal". O mesmo autor refere que o rádio educativo (veja bem o artigo data de 2003) ao longo de seus 80 anos teve 3 fases: a fase pioneira (1923-1928); na segunda fase houve a criação de redes educativas via rádio (1929-1940), e assim por diante - vale a pena ler o artigo onde fica grifada a intencionalidade dos investimentos em rádio - que consolida o compromisso de radialistas com a educação.
Está certo, Seeger (1992) refere em seus estudos que a Música"é um sistema de comunicação que envolve sons estruturados produzidas por membros de uma comunidade que se comunicam com outros membros" / "sons humanamente organizados" / "envolve conceitualização humana, comportamento, sons e avaliação dos sons" / "a música está tão enraizada em culturas de sociedades específicas quanto a comida, a roupa e até a linguagem".
 O que quiz dizer com "Está certo!"? - é que acima eu comentei "Conforme Oliveira (2003) o rádio foi introduzido com sentido de educar a cultivar cultura" e se música traduz cultura, logo o rádio tem o compromisso também com disseminá-la, traduzindo, compromisso de tocar música no sentido de caracterizar uma comunidade (que venha a transparecer sua cultura). Desta forma com a expressão "Está certo!" quis dizer que eu me desculpei, reconheci que estava sendo radical, adquiri um novo saber ou novo pensamento onde considerei a música como cultura e portanto ela pode perceber uma ligação com a rádio, em outras palavras, pode ao falarmos rádio, lembrarmos de "música".

Com referencia aos gráficos 3, 4 e 5 sendo estes referentes as questões 2, 3 e 4 respectivamente, questões que se assemelham-se visto que referem-se ao turno em que preferencialmente os questionados ouvem rádio,  a frequência com que ouvem (não a frequência que ouvem, ou seja toda a semana, em média 2 x na semana e assim por diante) e quantos rádios possuem em casa.
Indico primeiramente a leitura do artigo "A rádio nossa de cada dia"  de Marlene M. Blois; que refere-se a influência da rádio na vida do ouvinte.


Segundo Blois (1996, p.1) brasileiro não vive sem rádio,muito embora ele até não tenha rádio em casa, sempre tem um no seu trabalho, ou que ouve quando esta se deslocando (tocando no ônibus; no carro; pelo celular). Para o autor o rádio é um continuamente usado, tanto que nem mais percebe-se que ele está ligado,    para a abordagem ele destaca vário tipos de rádio "o rádio-relógio, o rádio toca-fita ou CD, acoplado ou possante; três em um (da sala); receptores AM/FM de formatos e tamanhos diversos espalhando-se por toda a casa. Rádio portátil, a pilha, liberado da eletricidade [...]. Rádio que anda de carro e de caminhão por este mundo de Deus".
Desta forma Blois (1996) produz um artigo científico, aprovado em banca, e publicado em revista (Comunicação & Educação de São Paulo), não é brinquedo não, tem poesia, traços do autor, mas lendo mais adiante é bem fundamentado.






quinta-feira, 13 de junho de 2013

Comentários sobre aula do dia 11/06/2013

Boa tarde a todos! Esta postagem traz um relato das atividades do dia 11, de Junho de 2013, quando observou-se um leque de opções para ministrar aulas aos alunos da Oficina de Rádio Educativa EMEF Antônio Fued Kalil, Bairro Passo das Pedras, Bagé RS.
Pela manha tivemos a contribuição das jovens estagiárias Jéssica, Renata e Fernanda, mas não foi colocada a opção de escolha nem aos alunos nem as estagiárias, visto que o tempo que tínhamos para a oficina daria para cobrir as três atividades propostas, mesmo porque foi estipulado que visitaríamos 20 famílias pela manha e 20 pela tarde (entre eu a Diretora = considerando o número de cópias do fomulário de pesquisa). Assim dividimos a turma de forma que pudéssemos ao menos percorrer duas ruas.
Infelizmente a rádio comunitária local, mais próxima da Escola, não estava funcionando pela manhã. Também no grupo tínhamos Jéssica e Roberta meio indispostas no que se refere a saúde. Apesar de termos conseguido uma maquina fotográfica para registro das atividades, isto não foi feito. A manhã estava fria, muitos cachorros nas ruas não favoreceram uma pesquisa tranquila, mas alcançou-se 20 famílias. A equipe que se encontrava sobre o comando das estagiárias terminou mais cedo que a nossa. A turma da manhã é constituída de crianças menores, a tarde já tem-se adolescentes em aula. A realidade do que se planeja nem sempre acontece por causa de fatores que não se conta na elaboração do plano de aula, tais como controle/domínio de turma entre outros.
A tarde tivemos na primeira aula, laboratório e foi conversado sobre duvidas para postagens do blog, também foram feitos e-mails de alguns alunos que não tinham. A segunda turma que era dos alunos maiores coube a pesquisa de campo e a visita a rádio.
A primeira coisa que fizemos foi mesmo ir a rádio, mas nos foi informado que a rádio teria sido impedida de continuar suas atividades, conforme a ANATEL, tendo na qualidade de rádio comunitária que oferecer primeiramente 10 anos de atividades junto a comunidade. Assim a rádio cedeu a sua sede para a elaboração de curso gratuito de bonecas, que oferece 12 vagas mas atualmente tem 16 alunos, conforme nos informaram as funcionárias da prefeitura responsáveis por a ministração destas aulas, que pode-se contemplar na foto a baixo.


A seguir, saiu-se para a pesquisa de campo, e os adolescentes a princípio demonstraram resistência, sendo que eu realizei as duas primeiras entrevistas, logo estavam disputando quem fariam as próximas, e já mais a vontade e até mesmo empolgados os alunos auxiliaram no preenchimento de mais 20 entrevistas. todas ocorridas na rua que passa em frente a EMEF Antônio Fued Kalil. A comunidade foi receptiva e contribuíram com os jovens respondendo as questões e inclusive permitiram o registro de fotos.

























Por fim, posso concluir que foi uma experiência maravilhosa, nossos bem humorados alunos, conversaram com os moradores da comunidade, e pode se contemplar um passo a caminho do que se chama cultura participativa, ainda fez-se convites para os moradores para a festa julina, e alguns moradores comentaram a atuação da Oficina no ambiente virtual do facebook, e do blog, elogiando o trabalho.
Logo tenho previsto a apresentação dos resultados, contudo compreende-se que em geral todos gostam de música mas dentre os pesquisados prevaleceu os estilos sertaneja, gaúcha, nativa com um índice de moradores se destacando para o meio gospel. Também compreendeu-se que a maioria dos moradores possuem 2 aparelhos de rádio, ouvem pela manha, porque trabalham a tarde e noite. Preferem rádio FM, não tiveram o prazer de ouvir o primeiro dia da inauguração da rádio, e em grande parte foram ex-alunos da EMEF, e agora participam das atividades da escola por que seus filhos são matriculados nela.


segunda-feira, 10 de junho de 2013

Pesquisa de campo: Comunidade Passo das Pedras.

Ou ... no dia 11/06/2013 vamos a campo? investigar os gostos da comunidade para elaborar uma programação segundo o seu gosto?

PESQUISA DE CAMPO
1)  Você ouve rádio?  (  ) sim   (  ) não

2)  Se sua resposta foi positiva, qual o turno em que ouve?
(  ) manhã   (  ) tarde (  ) noite   (  ) todos (  ) nunca   (  ) vario

3)  Com que frequência ouve rádio?
(  ) toda a semana  (  ) em média 2 x na semana (  ) só no fim de semana
(  ) de vez em quando (  ) não sei dizer 

4)  Quantos rádios tem em casa?
(  ) nenhum   (  ) um            (  ) dois   (  ) mais de dois

5)  Que tipo de rádio prefere? (  ) AM   (  ) FM (  ) ambas

6)  Que tipo de programação?
(  ) Nativa   (  ) Esporte (  ) Musical  (  ) Noticiais (  ) A voz do Brasil  (  ) Pede e toca
(  ) educativo   (  ) humor (  ) novela  (  ) outro(s): .................................................

7)  Você gosta de música? (  ) sim   (  ) não

8)  Que tipo de música gosta?
(  ) Nativa/gaúcha/sertaneja          (  ) Jazz                      (  ) Popular Brasileira   (  ) Gospel
(  ) Americana                              (  ) PopRock              (  ) Funk                     (  ) Romântica
(  ) samba/pagode                        (  ) bossa nova            (  ) Black-music /Afro brasileira 
(  ) Hip Hop                                 (  ) blues                      (  ) religiosa              
(  ) Folclórica                               (  ) Reagge                   (  ) erudita                
(  ) Música clássica                      (  ) Dance / Pop/ e-music                           (  ) ópera  
(  ) Outra: qual? ..............................................................................................................  

9)  Você ouviu a Rádio Educativa AFK?  (  ) sim   (  ) não

10)     Você Participa das atividades programadas para a comunidade pela direção da EMEF Antônio Fued Kalil?  (  ) sim   (  ) não


BAIRRO: ................................................................................................................................
RUA: ....................................................................................................................................

Data: ........./ .........../ ..............
Responsável pela pesquisa : .......................................................
Nome dos membros do grupo de pesquisa ...........................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Usando os direitos à democracia: Visita a Rádio local

Olá pessoal, na postagem a baixo tivemos com um único texto três modalidades de atividades, onde em uma  havia a possibilidade do aluno escolher entre 3 atividades certo? bem esta aula ainda não foi aplicada, e tive algumas outras ideias assim ficam um leque de opções para vocês trabalharem ok!
amanha ou seja, hoje dia 11/06/2013 podem escolher entre a atividade postada anteriormente e uma visita em rádio local, ou aplicação de uma pesquisa de campo junto a comunidade. vamos ver bem isto?

A primeira proposta: Visita a rádio local, nela todos teremos oportunidade de questionar ou investigar assuntos abordagens de livre vontade, mas também teremos uma entrevista pré-elaborada a aplicar.

Visita a rádio local
1)  Nome da rádio: ..........................................................................................................

2)  Em que dia a rádio foi inaugurada?
........................................................................................................................................
3)  O que foi preciso para montar a rádio?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

4)  Quantas pessoas trabalham na rádio? .....................................................................

5)  Quantas funções existem na rádio? ..........................................................................

6)  Quais as funções existem na rádio?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

7)  Quantos programas a rádio tem? .............................................................................
8)  Como se chamam os programas que a rádio tem? ..................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

9)  Quantos patrocínios cabem no roteiro diário? ..........................................................
10)  Quantos patrocínios por programa? .......................................................................
11)  Qual o programa de maior audiência? ....................................................................
12)  Como medem a audiência? ....................................................................................
13)  Quais os equipamentos técnicos dispõe com suas respectivas características:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

14)  Quais os tipos de músicas mais pedidas?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

15)  Quais as músicas mais pedidas?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

16)        Que conselho daria para quem pretende por uma rádio local?
.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................ 

sábado, 8 de junho de 2013

A a ultima terça-feira foi 10: Agradeço a Jéssica

Na terça, dia 4 de Junho, tivemos pela manha a contribuição das estagiárias Jéssica de Carvalho, Renata Polino e Fernanda Araújo. O dia fora da escola, estava meio feio por isto acredito que algumas crianças ficaram na cama, quem ganhou foram os que estavam presente que puderam desfrutar da orientação, dos ensinamentos e truquezinhos relativos a como escapar dos erros de português quando estiver postando respostas no blog, sim... a primeira hora foi mesmo lá no laboratório. Todos conseguimos acessar com tranquilidade o blog, e os alunos puderam tirar muitas dúvidas. Logo que terminou o nosso horário voltamos a sala das Oficinas e terminamos de montar o mural que estávamos trabalhando e também com as dicas das jovens distribuímos os discos decorados pela sala de aula. Ainda não foram expostos todos os trabalhos, mas já se tem uma boa ideia de como vai ficar a nossa decoração.
A tarde os nossos jovens alunos, ficaram eufóricos com o novo aspecto da sala; com seus trabalhos expostos, também começamos a desenvolver um tipo de questionário para aplicar a comunidade uma pesquisa de opinião pública, que na próxima aula pretende-se começar a aplicar.