Próxima aula: História do rádio outra vez?

Esta aula foi prevista observando uma revisão da História da Rádio, sendo desta vez contada de forma simples, introdutória. Dentre alguns blogs e sites que trabalhavam o tema foi escolhido o blog denominado "Estudo Jornalismo" e a postagem feita em 27 de abril de 2011 "A História do Rádio".

Objetivos: Despertar maior atenção nos enunciados dos problemas propostos; Promover uma memorização da história do rádio; trabalhar as palavras individualmente, favorecendo o conhecimento x compreensão da grafia; estratégia de alfabetização.

Método: Escolha e aplicação de um texto único, de simples leitura; desenvolva um Jogo caça palavras (de quatro formas diferenciadas, ou seja com palavras diferentes a buscar e quando forem iguais que se encontrem em lugares diferentes); Desenvolva duas questões de simples reposta (para cada 4 grupos as questões devem ser diferentes entre os grupos); Desenvolva 3 exercícios sendo que caberá ao grupo escolher apenas a uma das  opções no exercício/prático de uma democracia.

Descrição da aula : O mesmo texto foi trabalhado de 4 formas diferentes, no propósito de que os grupos não copiem atividades entre eles, e também de romper com a ideia de "mesmice", pois ao longo do tempo em que estou trabalhando na oficina de rádio, percebi que os alunos tem por lógica que todas as questões devem ter a mesma resposta, chegando até mesmo a não verem necessidade de ler o enunciado dos problemas elaborados.

Vamos ver a primeira opção: 

História do Rádio

O Rádio: Definição e Características:

O rádio é um veículo de comunicação, baseado na difusão de informações sonoras, por meio de ondas eletromagnéticas, em diversas frequências. Ele pode ser caracterizado como um meio essencialmente auditivo, formado pela combinação do binômio: voz (locução) e música.

O rádio entre os meios de comunicação em massa, pode ser considerado o mais popular e o de maior alcance do público, não só no Brasil mas no mundo, isso pela capacidade que o homem tem em ouvir a mensagem sonora e falada simultaneamente e não ter de interromper as suas atividades e se dedicar exclusivamente à audição.
Segundo dados do Ministério das Comunicações, o Brasil possui aproximadamente 3.000 emissoras de rádio, sendo distribuídas aproximadamente em 50% para AM e FM.
Como todo meio de massa, a comunicação pode ser caracterizada como pública, transitória e rápida. Ela é pública, porque, na medida em que as mensagens não são endereçadas a ninguém em particular, seu conteúdo está aberto ao critério público. Rápida porque as mensagens são endereçadas para atingir grande audiência em tempo relativamente curto, ou mesmo simultaneamente. Transitória, pois a intenção é de que sejam consumidas imediatamente, não se destinando a registros permanentes, naturalmente há exceções, como filmotecas, gravações e etc.

Como um bom observador você vai verificar que há algumas palavras no texto que foram grifadas em negrito, ou seja estão mais fortes (escuras), pois bem estas palavras deverão ser procuradas em um jogo bem conhecido chamado caça palavras, como vê-se a baixo. Assim, este exercício é aplicado a um grupo de no máximo cinco crianças, tem uma regra especial, as palavras que serão buscadas devem ser essencialmente as que estão em negrito no texto a cima, e elas devem estar no caça-palavras escritas corretamente, com todos os acentos que a cada palavra cabe. A cima do caça-palavras é descrito o enunciado do exercício.

Procure as palavras que se encontram em negrito no texto acima dentro do quadrado a baixo

Em seguida :O grupo deve ler a história, e juntos formularem a resposta as duas primeiras questões abaixo:

     1. O que é o rádio?

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    2.   Como é caracterizada a comunicação em massa?

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O grupo deve escolher entre:

a)  Desenvolver uma história a partir do texto apresentado à cima, ou seja, o aluno deve ler o texto e em suas palavras contar o que está no texto. Pode usar sinônimos (palavras com o mesmo significado).

b)  desenvolver  uma história escrita, que poderá ser contata no rádio;

c)  desenvolver uma história em quadrinhos para ser contada no rádio (o locutor deverá a partir dos desenhos poder contar uma história).

PARA OS OUTROS GRUPOS FORAM ELABORADAS AS ATIVIDADES A BAIXO

EM GRUPO de 5 alunos:

O grupo deve ler a história, e juntos formularem a resposta as duas primeiras questões abaixo:

1. Por que a rádio é considerada o meio de comunicação mais popular?

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2. Quando dizemos que a comunicação pode ser considerada pública transitória e rápida, o que queremos dizer?

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O grupo deve escolher entre

a)  Procurar o significado das palavras

Difusão ..................................................................................................................

Sonoras .................................................................................................................

Eletromagnéticas ..................................................................................................

Frequências ..........................................................................................................

Essencialmente .....................................................................................................

Auditivo .................................................................................................................

Combinação ..........................................................................................................

Binômio .................................................................................................................

b)  Contar;

Quantas letras “A” tem no quadrado apresentado a cima? E no texto? ...............

Quantas letras “A” tem no texto “que não está em negrito” a cima do quadrado? ................................................

c)  desenvolver um jogo de “palavras cruzadas” ou “caça palavras” a partir do texto, a cima, mais especificamente a contar do segundo parágrafo, com no mínimo 10 palavras, no máximo 15. (USE O VERSO DESTA FOLHA).

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EM GRUPO de 5 alunos:

O grupo deve ler a história, e juntos formularem a resposta as duas primeiras questões abaixo:

1. Conforme o texto a cima o que você compreende por meio de comunicação em massa?

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2. A quem são endereçadas as mensagens da rádio? explique

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O grupo deve escolher entre

a)  Elaborar uma história com no mínimo 3 parágrafos, sobre a imagem a cima do texto. A história deve ter começo, meio e fim – e sentido.

b)  Contar;

Quantas vogais tem no texto a cima?

Quantas consoantes?

c)  Reescrever o texto a cima, de forma que se compreenda o contrário do que foi escrito. Não fazer uso da palavra “não”, utilizar antônimos preferencialmente.
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EM GRUPO de 5 alunos:

O grupo deve ler a história, e juntos formularem a resposta as duas primeiras questões abaixo:

1. O que quer dizer um meio de comunicação essencialmente auditivo?

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2. O que o autor do texto quis dizer com comunicação transitória?

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O grupo deve escolher entre

a)  Elaborar uma história fazendo uso de todas as vozes do grupo “que deverá ser contata a turma “em público”.

b)  Transcrever:

Transcrever todas as palavra masculinas do texto a cima.

Transcrever todas as palavras femininas do texto a cima

c)  Um certo contador de história decidiu trapacear os alunos da Fued Kalil e escreveu uma frase usando símbolos. Observar se a frase abaixo tem a mesma mensagem do texto a cima. Traduza a frase a baixo